STEAM创客教育是一种由科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等跨学科融合的综合性教育理念和教育模式,旨在培养学生跨学科思维以及灵活迁移解决真实问题的能力,全面提高学生的创新精神与实践能力。学校STEAM创客教育顺应时代的发展,立足于学校的发展方向,不仅助力学生学业的提升,满足足未来世界顶尖名校申请的趋势和要求,而且让学生在当下社会获得全面发展,为学生未来生活与学习打下坚实的基础。
VR Education 虚拟现实课程:
虚拟现实(VR)是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真,具有沉浸式、强交互、真实性强的特点。VR是人工智能领域中重要的技术及应用场景,作为教育信息化的重要技术手段和发展方向,通过生动、形象、互动的形式,能够有效传递知识,增强理解记忆,拓展视野,提升学习兴趣及专注度。
艺术与设计课程:
英华的艺术与设计是为培养新一代年轻艺术家而设计的课程。学校设有传统绘画与新媒体技术两大方向,学生将会在老师的带领下,尝试和探索到不同的艺术媒介,提升对本学科的认知与兴趣。此外,学校也注重培养学生的独立思考能力,解决问题能力,创造能力与表达能力。学生在探索想法之余,能使用所学技法将灵感与想法用视觉化语言呈现出来,这也是英华所注重的。当进入11或12年级,想要申请艺术院校的学生可以选择一个自己中意的方向,在老师的指导下独立建立并完成作品集与论文答辩,以供申请大学时使用。
网球、高尔夫课程:
网球、保龄球、高尔夫球、斯诺克一同被誉为“四大贵族运动”,动作优美,注重技巧,所以将其评为“贵族运动。学校之所以开设高尔夫课程,不仅仅是想要让学生充分享受阳光与氧气,锻炼体魄,更是期望可以培育学生的高尚情操,提升同学们的社交能力。为此,学校在校园内专设有高尔夫推杆练习器以及高尔夫打击笼,同学们下课之余随时就可以练习高尔夫。此外,学校邻近珠海高尔夫俱乐部和翠湖高尔夫球场,定期组织学生下场进行实地练习。
留学准备课程
国际高中的使命不仅仅是让学生“成功留学”,更为重要的是让学生“留学成功”,让学生在知识与技能上为出国留学做好充分准备。一般国际学校往往忽视了这一点,造成了大量留学失败的案例。为此,学校开设了以下课程:西方文化,帮助学生了解西方文化起源、人文思想、增长知识、开阔眼界,培养宽容对待异国文化的态度;欧美文学,旨在培养人文素养、陶冶情操、提高对外国文学的审美欣赏能力;西方音乐,帮助学生在欣赏西方音乐时,能正确理解作者的创作意图,与作者的意识思维及阅历体验产生共鸣;厨艺,是一门重要的生活技巧,对远赴他乡异国的学子显得尤为重要;升学指导,为学生提供关于申请大学、专业及具体职业规划提供帮助;学习技巧,掌握学习原理与方法,提高学习效率与成绩,适应国外名校的合作式学习与探究式学习,受益终身;心理学,主要讲授健康心理学与西方社会心理学知识,使学生在面对巨大压力时,学会调节平衡心理,在不同文化中,学会与人交往。
珠海英华致力于打造一支以留学归国专业教师为核心的师资团队,完美对接中西方教育,因材施教、因势利导,老师们希望通过自身的学习经历帮助学生们扎根本土,走向世界。在中方老师与外教的共同努力下,使学生们可以顺利地在全新的教育体系中完成学业成绩的突破。
量身定制的升学指导
学生在入学后的第一学期,学校升学顾问会为每位学生进行学业职业测评,每一位学生建立个人档案,根据学生的个性特征、兴趣爱好、学术潜力、理想抱负、职业倾向等,在家校认同的基础上,为学生量身定制升学规划,并为学生在申请大学时提供全方位的协助和指导,确保每一位英华学子都可以顺利入读自己心仪的理想大学。
严格的管理制度
由学校多部门的教师构建而成的专业学生管理团队,采用“强化、服从、适应、内化”的管理方法,执行严格的手机管控和电子产品申请使用等制度,培养学生良好的学习和生活习惯、独立生活能力等,为未来的海外求学之路打下坚实的基础。
个性化的定制课程
珠海英华践行个性化教育,为每个孩子找到独特的成长道路:学校设有除必修课以外,如STEAM、VR、网球、高尔夫、西方音乐鉴赏等定制课程;并采用小班制和选修科目分班制教学,老师们可以在课堂上充分照顾到学生之间的差异;学校为学习有困难的学生在课后提供针对性的课程支持和辅导,满足学生们的个性化学业提升需求,促进学生充分发展。
及时有效的家校沟通
学校成立“英华之友”家校组织,为构建起学校、家庭、社会共育的理念创设良好的教育环境,为广大家长提供一个交流与沟通的平台;学科老师每周定时向家长书面反馈学生课堂表现、作业完成情况、教学重难点和学习遇到的挑战及应对方案等;同时,班主任会及时反馈学生在校学习和生活,认真听取家长对学校工作提出的建议和要求,为每位同学找到优势所在,精准制定问题解决方案。
全方位的双导师制
学校为学生制定学业和成长双导师,真正贯彻全过程育人、全方位育人理念。学业导师负责学生学业规划,帮助学生制定学习目标,解决学生学习困难,协助建立学生学习习惯,并指导学生学科学习。成长导师负责学生个性成长,关注学生生活习惯、行为偏差和心理状态,引导学生处理人际关系,确保学生以良好的身心状态面对学习。