9月2日下午，珠海英华剑桥国际学校携手樊登读书珠海运营中心，开展了一场以“脑科学&高效学习力”为主题的翻转课堂。
罗泓老师通过剖析大脑结构，通俗讲解“牢记与忘记”的原理，带领同学们了解大脑发挥记忆力作用的成分，促使同学们认清学习的真实面目是训练大脑。
课堂中播放了一段樊登老师对《认知天性》的解读视频，从中我们意识到“学习不仅仅只是接收知识与巩固知识，‘你看起来很努力’的学习行为其实都止步于巩固，而丢失了第三个不可或缺的步骤——检索。不断地自我检测，会‘逼迫’我们把所学的知识联系起来，形成一个‘检索线’，日后我们回忆起这些知识时才能游刃有余。
活动中，罗泓老师抛出几道选择题，与同学们进行互动性答疑，每位参与的同学都全身心投入其中，积极回答，通过选择题引出了“检索”的重要性与方法，相信对同学们的后期学习能有很大帮助。
庄老师分享了几个自己擅长的记忆方法，如锁链记忆法、文字变图像法等。场下同学快速进入状态，有的侧耳倾听，有的伏案疾书，有的口中念念有词，现场氛围十分活跃。
活动现场同学们随机提50个数字，庄老师通过自己的记忆方法将50个数字各顺背、倒背一遍！引起场下同学一片欢呼。
同学们积极参与、互动
获奖同学与庄老师合影
获奖同学与庄老师合影
英华学生代表与罗泓会长、庄博羽老师合影
学习就是滚雪球，记忆就是新神经回路的形成。本次活动中，罗泓老师与庄博羽老师给大家分享了许多高效学习的方法。
学习严格分为三步走：
1.编码——将感知到的东西转化成化学与生物电形式的信息，形成一种心理表征的过程；
2.巩固——把心理表征强化为长期记忆的过程；
3.检索——不断自我测试，从而把短期记忆巩固成长期记忆。
给学习者的五条建议：
1.学会巩固记忆——间接练习，努力检索；
2.打造自己的心智模型——使彼此相关的复杂理论或是技能融合成一个有意义的整体；
3.学会举一反三——多次检索过程中穿插不同的学习资料，形成彼此关联的知识网络；
4.学会构建概念——学会辨析与归纳，即分门别类；
5.注重学习迁移——将新环境中运用旧知识，将所学知识多运用在生活中。
学习是一个循序渐进的过程，本次活动所得知识不仅是针对于学生时期，更适用于人生中的每一个阶段，希望大家通过本次活动能够领悟学习的真谛，能够成为终身学习者！
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