课程设置：
普高——普通高中的课程分文科、理科，课程上相对固 定，按照体制内教学大 纲按部就班进行学习。

国际高中——国际高中开设的国际课程，课程多样，学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向选择所学课程。

升学方向：
普高——体制内高中毕业生，大多数就读国内的大学，有少部分用高考成 绩加其他成绩申请国外大学。

国际高中——国际高中学生，以出国留学为主要目标，申请国外大学时会对学生进行综合考评。

课堂教学：
普高——普通高中班级学生人数比较多，根据班级大体进度授课，以讲课为主要授课模式。
国际高中——国际高中小班教学，每个班在10-20人左右，强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。

考试方式：
普高——普通高中高考是分值制，并且每年只有⼀次考试，不存在补考和刷分机会。

国际高中——国际高中的语言和学科的标化考试一年有几次机会，学生对于不满意的分数可以重考。同时学生的平时表现和作业情况也会在分数上进行体现。

师资构成：
普高——普通高中的老师都是以国内教师为主。

国际高中——国际高中基本都是中外教共同教学，且外教比例很高，有的学校聘用全外教进行教学。可以开阔学生 的国际视野，也能享受到更为纯粹的国际教育。

国际高中的优势

一、与国外课程⽆缝对接，去国外留学能够更快适应难度和课堂教学；英语能⼒强，主要体现在听说⽅⾯，课堂是全英⽂环境；

二、与国外课程⽆缝对接，去国外留学能够更快适应难度和课堂教学；英语能⼒强，主要体现在听说⽅⾯，课堂是全英⽂环境；教学理念先进，对于培养学生自学能力、实践能力、探究能力比较关注，允许并且鼓励学生的个 性化发展；课程选择更加多样和个性化，能 够适应有学科特长或者偏科的学生，帮助学生扬长避短。

三、国际高中课外活动，社团及游学很多，学生在国际学校通过社团活动会锻炼其动手能力，人际关系处理，团队协助能力，艺术表演等能力。

特邀分享嘉宾

      考上重点普高的Sheela同学，最后选择了国际高中，通过一年的双语学习，她进入了英语第一语言EFL班。学会了用英语的思维去学习，去解题。同时通过参加丰富的竞赛、团队项目以及拓展活动，各方面都得到了很大的提升，她认为自己做出了正确的选择，更加坚信“选择大于努力”这句人生格言。

      初中毕业于纪中三鑫双语学校的Louis同学，原本对于国际课程就有一些基本的认识。入学英华后他收到了来自学校的两个测试邀请——个人兴趣能力测试和职业倾向测试。指导老师基于他的测试结果，将他的资料提交至升学办的老师们， 通过单独的面谈以及交流选课问题，最终他选择了数学，经济和物理。决定好科目后，指导老师耐心的教他如何布局和正确的书写PS（personal statement）个人陈述，并帮助修改语法中的错误。

国际高中家长分享

       作为过来人，考入英国帝国理工大学的学生妈妈作出了经验分享。

       孩子是由普高转国际学校的。初中在文园中学，中考以屏蔽生的成绩考入珠海一中。经过高一的紧张学习，高二的上学期，突然有一天孩子回家说不想上学了，每天重复一样的内容，刷题考试刷题，觉得没有意思。紧要关头，妈妈寻求了Peter校长的帮助，将孩子送到了国际学校。在国际学校的日子里，师生关系融洽，学习环境轻松，并且有大把的时间参与各项活动。通过体验式的学习，提升了综合素养，最终考取帝国理工金融系，目前回国从事投行两年，年入百万。